石鼓区：用劳动教育打开成长新空间

"我们的针线活被家人和校长点赞了，我们感觉特别自豪。"11月10日，衡阳市石鼓区松梅小学四年级学生刘美伶拿着自己在特色劳动课《奶奶的女红》上完成的刺绣作品向记者介绍道。这是石鼓区落实"双减"政策，以劳促学、以劳育德，进一步促进学生劳动教育的一个缩影。

为了让劳动教育有的放矢，打开学生成长新空间，该区创造性地提出了"校内劳动教育行动、校外劳动体验行动、志愿服务暖心行动、生活技能比拼行动、合力发展助推行动"等"五大行动"方案。全区各中小学校积极响应，因地制宜奏响劳动教育最强音。

校园丰收节收获乐趣

在热爱秋冬季节的若干个理由中，石鼓区五一路小学的学生一定还会加上一条"校园丰收采摘节"。

五一路小学校内有座美丽的君子山，常年绿树环抱。2016年，学校把君子山一侧约3000平方米地规划为"快乐种植园"（以下简称种植园）劳动实践基地，开发特色农耕课程，并从种植、手工制作、家务、环保科技四个维度编写了《快乐劳动》校本教材。今年，学校被评为首批"湖南省中小学劳动教育实验校"。

沉甸甸的柚子压弯了枝头，柚香飘满校园；橘子如同一个个小灯笼，叫人的舌尖一下子泛出酸甜味道来……11月10日，五一路小学的学生们终于迎来了种植园丰收季。

当天，学生以年级为单位，拿着网兜、剪刀、梯子等工具，在种植园采摘果实。"摘果时要选黄留青，要自下而上，自外而内分批采收""高处的果子，应当搭建梯子摘，以免拉伤果蒂"……摘果实操时，学生总结出了不少劳动经验。

"把自己种的果实、蔬菜拿回家，那一刻最有成就感。"在劳动教育实践中，四年级3班学生蒋亚霖表现得十分突出，他开心地告诉记者："劳动锻炼了我的动手能力和胆量，我现在还能帮妈妈照顾年幼的妹妹。"

"只有收获才能检验耕耘的意义。从春播、夏管到秋收，学生不仅掌握了劳动技能，更感受到劳动的不易。"五一路小学校长何晓燕向记者介绍。

拓宽校外劳动场域

"校内劳动教育场景较为单一化。"石鼓区教育局基教股相关负责人介绍，为解决学校资源有限的问题，石鼓区将劳动教育延伸到了校外，构建立体的劳动教育模式，与校内劳动教育形成优势互补。据悉，2021年石鼓区首批劳动教育实践基地正式公布并授牌，区内28所中小学校联系基地如火如荼地开展校外劳动实践活动。

城郊学校石鼓三中毗邻湖南环境生物职业技术学院（以下简称生物职院），其农林教科研资源丰富。三中充分利用这一优势，与生物职院、园林公司开辟、共建校外劳动实践基地。

走进该基地，记者看到了楠木、桂花树、黑老虎等几十种树木。在参与种植树木的过程中，培养了学生的劳动技能，而且还为部分学生日后投身乡村振兴战略奠定了基础。

"人勤地不懒，种好地要花大功夫。"10月12日，稻谷收割季，松梅小学开展了《爷爷的农具》特色劳动课程，学生们在老师和校外辅导员的带领下走进金黄的稻田。在田间地头，学生实地体验收割稻谷，学会使用打谷机，学习稻谷种植知识。

这堂"收割课"的主讲人是六年级学生朱泓翔的爷爷朱双生。在这次劳动课中，他感触很深："我现在更能体会爷爷劳作的辛苦，也对古诗‘谁知盘中餐，粒粒皆辛苦’的理解更深了！"

课程是开展劳动教育的重要载体。农村学校松梅小学充分挖掘农村劳动资源，除了《爷爷的农具》外，还开设了《奶奶的女红》《爸爸的菜园》《妈妈的厨房》特色课程，让学生在体验劳动快乐的同时增进亲子关系。

特色课程与评价体系双支撑

石鼓二中在校企合作单位"菜菜乐"蔬菜基地组织学生开展"下地学农"活动，帮菜农种菜拔菜；进步小学组织学生前往挂牌校外劳动教育实践基地"蛙哈哈"割鱼草、喂牛蛙，了解牛蛙和龙虾的养殖技术；建设新村小学举行"劳动实践我快乐"劳动技能大赛，项目囊括叠衣服、折纸和创意果盘……这些，都是学校打造的劳动教育特色课程。

目前，劳动教育在全区中小学100%全覆盖，推动形成"校校有亮点""一校一特色""百花齐放"的新时代中小学劳动教育高质量发展新格局。

劳动教育如何纳入评价体系？该区不仅将劳动教育纳入教育督导评估体系，还将劳动教育纳入学校目标管理考核细则当中，对学校和学生实行"双考核"。

推进劳动教育是新时代赋予教育人的新使命。石鼓区教育局党组书记、局长谢炜表示，"接下来，石鼓区将把劳动教育纳入人才培养全过程，贯通各学段，贯穿家庭、学校、社会各方面，与德育、智育、体育、美育相融合，全面构建各年龄段循序渐进、各学段螺旋上升、体现新时代特征和衡阳特点的劳动教育体系。"（记者：王燕  通讯员：魏蓉、邓夏兰  二审：刘利红  三审：魏宏志）